2022必修三智慧上进英语答案

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课程教材，是根据最新教育部考试大纲编写的，适合初中学生学习。全书共分为五大单元，第一单元为语音入学，要求学生认识英语字母、发音规则；第二单元为字母及单词记忆，要求学生掌握基本的拼读和发音规则；第三单元为词汇知识，要求学生掌握一定的词汇知识，并能灵活运用词汇；第四单元为句型、对话，要求学生能灵活、有效地进行英语表达；第五单元为阅读，要求学生能有效地提高阅读速度，并能够正确、流畅地表达自己的意思。这本书的编写理念是帮助学生学习《语文课程标准》对初中英语课程设置的总要求；帮助学生在学习中逐步掌握语音、词汇、听力及语感知识，并逐步学会用英语进行日常生活和学习；帮助学生通过学习初中英语课程标准所确立的"自主、合作、探究"的学习目标，进一步培养学生学习英语的兴趣爱好，提高学生对英语学习的主动性。学习指导：1.本教材由教育部中小学英语教学指导委员会审定。2.本教材的编写组织是由教育部英语教学指导委员会委员、全国初中生学习委员会委员、全国高中英语课程标准研究会副主编、全国教师教育研究会副会长陈小娅主编的。3.本教材在体系构建上有三大特色，即：一是全面性，全书包括12本教材，每本教材都有相应的教学大纲、教学课时和

"in",","(2)["]".",",",",",and",",2010.[3]王尚，王尚同.人才培养模式的创新.高等教育研究，2006(3)：12-14。[4]王尚,王尚.创新人才培养模式的创新.高等教育研究，2006(3)：14-20。[5]周国新，王尚;张立平.大学生的学业成绩、学习能力与就业能力培养.高等教育研究，2000(2)：22-27。[6]李玉琴.大学生就业难成因及应对策略.高等教育研究，2004(8)：1-8。[7]李建新.高校创新人才培养模式的构建研究.高等教育研究，2004(10)：12-15。[8]张建新.高校创新人才培养模式的构建研究.高等教育研究，2004(9)：14-15。[9]王尚、赵伟.高校学分制下的高水平英语教学.高等教育研究，2004(4)：21-23。[10]王尚、赵伟.高校创新人才培养模式的构建研究.高等教育研究，2004(4)：16-20。[11]王尚，张立平.大学生英语学习策略.中国成人教育.2005(3)：16-19.[12]王尚.英语学习策略与技巧的教学研究.成人教育，2005(3)：16-20。[13]王尚.大学生英语学习策略研究.高等教育研究，2005(2)：23-24。[14]张建新.高校创新人才培养模式的构建研究.高等教育研究，2004